圖形計算器

圖形計算器通常指一種能夠畫圖像、解聯(lián)立方程組以及執(zhí)行其它各種操作的手持計算器，大多數(shù)圖形計算器還能編寫程序。由于它們的屏幕較大，因此也能夠同時顯示多行文本。

一些圖形計算器甚至有彩色顯示或三維作圖功能。由于圖形計算器可以編程，它也廣泛被用于電子游戲。一些電腦軟件也可以完成圖形計算器的功能。

圖形計算器在國外學校中的運用

在國外許多高中數(shù)學老師允許甚至鼓勵他們的學生在課堂上使用圖形計算器。歐美學生中圖形計算器幾乎是人手一臺，是很普及的理科學習工具，在某些課程（例如微積分中）甚至是必需的。國外中學到大學的大部分考試都是允許帶圖形計算器的，在中國北京的高中數(shù)學應(yīng)用競賽的復賽（筆試）中，圖形計算器和科學計算器是被允許帶進考場的。

圖形計算器的功能

1、在數(shù)學課堂教學中，HP圖形計算器提供了一種直觀教學的手段和一個實驗研究的環(huán)境，許多數(shù)學概念可以用數(shù)字的、圖形的和符號的方式來表示，一些數(shù)學問題也可以用以上三種方式加以解決。在這個基于HP圖形計算器的學習平臺上，教師的教可以更多地借助于便捷的計算、直觀的圖形和仿真的模擬，引導學生進行數(shù)學的實驗和探究，幫助學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學的結(jié)論和理解數(shù)學的本質(zhì)，并進行更加廣泛的數(shù)學實踐和應(yīng)用。同時，學生有更好的條件采用自主學習方式，通過獨立思考、自主實踐、合作交流，獲得更具個性的知識與能力。

2、利用HP圖形計算器，教師可以隨時隨地指導學生學數(shù)學，學生可以隨時隨地進行數(shù)學的實驗、探索和研究。也就是說，HP圖形計算器使學生擁有了一個“移動的數(shù)學實驗室”，學生不僅能在課堂上用HP圖形計算器學習數(shù)學，而且可以攜帶HP圖形計算器，隨時隨地用來研究、解決數(shù)學問題，可以在課外繼續(xù)進行自身的體驗、探究和實踐，因而有一個充分發(fā)揮自主性和創(chuàng)造力的空間。

3、HP圖形計算器具有高中數(shù)學教學中常用的數(shù)值運算、數(shù)據(jù)處理和動態(tài)圖像處理的功能，可以為現(xiàn)行數(shù)學課程所涉及的主要領(lǐng)域，充足有力地提供所需技術(shù)方面的支持，并且可以豐富學生學習數(shù)學的方式。HP圖形計算器的主要功能體現(xiàn)在數(shù)值運算功能、作圖功能、統(tǒng)計功能、金融功能、程序功能、計算器應(yīng)用程序Aplets的擴充功能等。

圖形計算器的特點

1、便攜性

表現(xiàn)在HP圖形計算器體積小、攜帶方便，老師可以隨時隨地用于備課；學生可以不受地域限制，隨時隨地在實驗環(huán)境中進行富有創(chuàng)造性的、個性化的數(shù)學學習活動。

2、網(wǎng)絡(luò)化/交互性

通過數(shù)據(jù)線或者無線紅外端口，可以輕而易舉地實現(xiàn)兩臺HP圖形計算器之間的數(shù)據(jù)交換，也可以實現(xiàn)HP圖形計算器與計算機之間的數(shù)據(jù)交換。

3、專業(yè)化

主要體現(xiàn)在HP圖形計算器是源于為數(shù)學教學服務(wù)，后來擴展到數(shù)理綜合性的應(yīng)用。

4、跨學科性

HP圖形計算器的一大顯著特點還體現(xiàn)在，它不僅僅在數(shù)學課堂教學中可以得到廣泛應(yīng)用，還可以通過數(shù)據(jù)采集器，以及各種理化探頭，方便地進行多種物理、化學、生物等學科的實驗，甚至可以進行用傳統(tǒng)的理化實驗尚不能完成的實驗。

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