一、什么是戀師情結(jié)

師生戀是指情竇初開的少年少女喜歡上英俊帥氣的男老師和清秀溫婉的女教師，這并非是瓊瑤小說(shuō)中的情節(jié)，而是不少走過(guò)學(xué)生時(shí)代的人曾經(jīng)有過(guò)的經(jīng)歷。師生戀常常會(huì)在平靜的校園里激蕩起陣陣漣漪。

二、戀師情結(jié)的原因

在校讀書的青春期少女，除了和同學(xué)朝夕相處外，接觸最多的莫過(guò)于老師了。通常來(lái)說(shuō)，老師淵博的學(xué)識(shí)，儒雅的風(fēng)度，幽默的談吐，以及耐心誠(chéng)懇的教導(dǎo)，常常使少女們內(nèi)心充滿了崇拜和敬愛(ài)。因?yàn)楹屯g人相比，老師們多一份成熟；和父母比，他們又多一份神圣。于是老師尤其是異性老師在少女的心目中占有一個(gè)特殊的位置，少女會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生一種特殊的感情。這種特殊的感情在心中暗自生根發(fā)芽，有可能成為一種對(duì)老師的戀情。

三、戀師情結(jié)是什么心理

1、積極的潛在動(dòng)力

一般而言，中學(xué)生的戀師情結(jié)多屬于一種純真的精神人格向往。人們觀察到，中學(xué)生迷戀的教師，往往是那些儀表、風(fēng)度、智慧和人格出類拔萃，對(duì)學(xué)生傾注了無(wú)私的愛(ài)，深受學(xué)生欽佩敬仰的人。從心理的深層次分析，中學(xué)生這種對(duì)教師的鐘情與崇拜，實(shí)質(zhì)上是他們內(nèi)心自我完善動(dòng)機(jī)的自然流露，他們常常產(chǎn)生一種自我完善的迫切意向，表現(xiàn)出較高的進(jìn)取心和行動(dòng)的積極化。

2、閉鎖心理

觀察發(fā)現(xiàn)，具有戀師情結(jié)者大多具有閉鎖心理，他們極少向父母、師長(zhǎng)或同伴吐露內(nèi)心的隱秘，這和一般中學(xué)生中流行的追星族的張揚(yáng)、炫耀和相互模仿行為有很大區(qū)別。

由于傳統(tǒng)的倫理觀念和社會(huì)輿論，人們對(duì)于年齡、能力、社會(huì)地位懸殊過(guò)大的戀情，通常采取不接納態(tài)度，這種無(wú)形的壓力迫使許多中學(xué)生將自己的情感深藏心底，或是通過(guò)日記獨(dú)自傾訴和品味，表現(xiàn)出嚴(yán)重的閉鎖心理。他們常常把傾慕對(duì)象過(guò)分理想化，羞于道出，怯于表示，惟恐自己冒失、輕率的舉動(dòng)會(huì)引起對(duì)方的不滿和反感。因此，多數(shù)具有這種情感的學(xué)生發(fā)展為一種熾烈虔誠(chéng)而又虛幻的單戀。這種理智與情感、幻想與現(xiàn)實(shí)、沖動(dòng)與壓抑的激烈思想斗爭(zhēng)，常常攪得他們焦慮不安，對(duì)中學(xué)生正常的學(xué)習(xí)生活以及心理健康造成了一定的負(fù)面影響。

3、多發(fā)于女學(xué)生

學(xué)者認(rèn)為，戀師情結(jié)存在某些性別差異，一般以處于青春萌動(dòng)期的少女居多。這可能是由于青春期的女孩對(duì)情感的要求比較深刻和細(xì)膩，有高度的情緒易感性，渴望被人理解和保護(hù)有關(guān)。而且，這種情感的發(fā)生以內(nèi)向型的中學(xué)生居多，尤其是那些社會(huì)適應(yīng)不良，缺乏家庭溫暖與關(guān)愛(ài)、性格孤僻的女生較易發(fā)生。

4、被戀教師多為女性

許多心理學(xué)專家發(fā)現(xiàn)，無(wú)論男女，青春期的學(xué)生都會(huì)因?yàn)楦鞣N因素產(chǎn)生“女老師更和藹可親”的想法，從情感意義上來(lái)說(shuō)這是正確的，從客觀意義上來(lái)說(shuō)這是一種偏見(jiàn)。無(wú)論男女，大部分老師都有溫柔和嚴(yán)厲的兩面性，男性和女性的思想不同，導(dǎo)致較多的男老師選擇將嚴(yán)厲的一面展現(xiàn)在學(xué)生面前，以此建立威信；而大部分女老師選擇以較為溫和的方式教導(dǎo)學(xué)生，以此和學(xué)生建立良好的關(guān)系。無(wú)論是哪種教導(dǎo)方式，都是為了讓學(xué)生“乖乖聽話”。

四、社會(huì)怎么看待戀師情結(jié)

心理學(xué)研究表明，隨著性生理的發(fā)育成熟，青春期的性心理特別是性意識(shí)開始發(fā)生變化。青春期性意識(shí)的發(fā)展大致經(jīng)歷四個(gè)時(shí)期，即性疏遠(yuǎn)期、向往年長(zhǎng)異性期、思戀愛(ài)慕期、戀愛(ài)期。向往年長(zhǎng)異性期主要是進(jìn)入青春期以后，開始表現(xiàn)出對(duì)異性的關(guān)注和愛(ài)慕，而這一時(shí)期同齡的異性大多是不成熟的、幼稚的，于是很自然地將自己的情感轉(zhuǎn)移到了成熟的異性身上。在青少年的眼中，教師與同齡異性及其他成年異性相比是非常莊嚴(yán)而神圣的，所以，青春期少年很容易將這種情感發(fā)展為對(duì)教師的愛(ài)戀。這一時(shí)期，青少年往往把教師當(dāng)作自己的精神戀人而加以理想化和偶像化。

五、怎么消除/避免戀師情結(jié)

1、正確認(rèn)識(shí)愛(ài)情

很多自以為愛(ài)上老師的青春期少女，實(shí)際上是把對(duì)老師的崇拜和羨慕與愛(ài)情混為一談。處于青春期的少女感情比較豐富，而且容易沖動(dòng)，常常無(wú)法客觀準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己情感上的誤區(qū)。

2、保留師生情誼

師生之間的情誼，因?yàn)檎嬲\(chéng)、純潔，所以很感人，很動(dòng)人。如果在學(xué)生的心中產(chǎn)生了對(duì)老師的崇敬、仰慕，那么一定要好好珍惜，不要用非分的想法和錯(cuò)誤的選擇去毀滅它。

3、以學(xué)業(yè)為重

青春期的少女，尤其是還處于高中階段的學(xué)生，最關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)，而不是戀愛(ài)，更不應(yīng)該與老師談戀愛(ài)。學(xué)生時(shí)期談戀愛(ài)容易分散精力，影響自己的學(xué)業(yè)與前途，最終受害、吃虧的是自己。

4、多結(jié)交朋友

同齡人之間往往有很多共同的話題，多結(jié)交同齡朋友會(huì)漸漸感到與同齡人交朋友可以更開心，還會(huì)漸漸明白老師對(duì)自己的好并不是很特殊的，不過(guò)是老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)而已。

5、明白老師也不完美的道理

我們都知道，老師在課堂上展現(xiàn)的，一定是自己優(yōu)秀的一面。他也是普通人，也會(huì)有缺點(diǎn)和不足。嘗試從一個(gè)普通人的角度看他，客觀地找他身上的缺點(diǎn)與不足，然后寫下來(lái)，堅(jiān)持一段時(shí)間，就會(huì)淡化對(duì)他的思念。一般來(lái)講，師生戀不會(huì)發(fā)生在父母是老師的孩子身上，因?yàn)樗麄冎?，老師沒(méi)有想象中的那么高尚與偉大。